ZARAZ ŚWIĘTA

GWIEZDNE WOJNY - FORMY WALKI

Pierwotnie Shii-Cho była techniką walki przewidzianą na zwykłe miecze (jej historia sięga bowiem czasów Pierwsze Wielkie Schizmy ), co widać po jej założeniach praktycznych. Używane w niej są ruchy horyzontalne oraz parowania klingą miecza, aby odepchnąć ostrze przeciwnika w czasie ataków bocznych. Jeżeli atak jest kierowany od dołu w stronę głowy, Shii-Cho po prostu odwraca go poprzez zablokowanie trzymaną poziomo klingą miecza. Parowanie polega na poruszaniu mieczem z góry na dół, aby odepchnąć atak. W praktyce Shii-Cho korzysta jednak z ruchów skośnych, które mogą być wykonane szybciej, niż idealne pozycje prostopadłe. Pierwotnie w Shii-Cho koncentrowało się na atakach w sun djem, punkt syku umożliwiający wytrącenie przeciwnikowi broni lub zniszczenie jej, jednak w późniejszych czasach częściej brano pod uwagę możliwość uśmiercenia oponenta. Wszystkie podstawowe techniki ataku, parowania i ciosów treningowych innych Form mogą być wyprowadzone z techniki Shii-Cho. Dzieli ona bowiem ciała walczących na sześć sfer, na podstawie których posługujący się nią Jedi konstruuje atak lub obronę. Te sfery to: 1. Głowa 2. Prawa ręka i bok 3. Lewa ręka i bok 4. Plecy 5. Prawa noga 6. Lewa noga Najprawdopodobniej Shii-Cho jako jedyna technika posiada wariant walki biczem świetlnym. Forma Makashi Makashi, czyli technika walki najbardziej zbliżona do fechtunku i szermierki, powstała jako odpowiedź na założenia Drugiej Formy, na zasadzie alternatywy dla Shi-Cho. Technika ta była stylowa, elegancka, zabójcza; sun djem przestało być podstawowym celem walki. Makashi to technika niemal bezkonkurencyjna, jeśli chodzi o pojedynki. Opiera się ona o wysoką precyzję i finezję wykorzystania ostrza, natomiast zawodzi w walce na dystans, dostosowana jest bowiem do pojedynków jeden na jednego. Podstawowy trening w tej technice zakładał optymalne opanowanie broni, wykorzystywał fakt, iż ostrze miecza świetlnego nie miało masy, a także wprowadzał wachlarz cięć i kontr, który przy umiejętnym zastosowaniu był niemal nie do powstrzymania. Forma Soresu Soresu charakteryzuje się niemal taneczną choreografią ruchów. Dostosowana jest przede wszystkim do wykorzystania w obronie, w szczególności przed wiązkami zblasterów i innej broni palnej i miotanej, choć sprawdza się również w defensywnej szermierce, a przez lata została udoskonalona na tyle, że wielu Jedi wybrało ją jako swój podstawowy styl walki. Korzystający z Soresu Jedi zespala się z Mocą i wyczekuje ataku, aby go odbić lub skierować przeciw napastnikowi. Soresu jest idealna do blokowania i parowania wszelkich ataków, doskonała, jeśli chodzi o odbijanie laserowych błyskawic, a także, po dłuższym szkoleniu, zdolna wykorzystać błędy w niemal każdej innej technice na swoją korzyść (może nie licząc Makashi). Maksymalizuje ona zdolności obronne dzięki zastosowaniu ciasnych i wydajnych ruchów, które chronią praktycznie całe ciało. Warto nadmienić, że technika ta - umiejętnie zastosowana - pozwalała na opanowanie fechtunku przy użyciu podwójnego miecza świetlnego.

Forma Ataru Ataru było techniką dynamiczną i skoczną, wykorzystującą szybkość przeciwko sile. Wymagająca ogromnej kondycji fizycznej i wytrzymałości, Ataru stawiała na uniki i celne cięcia, mające zdekoncentrować i unieszkodliwić przeciwnika. Specjalistami od Ataru, byli ci Jedi, którzy wykorzystywali swoją naturalną szybkość, giętkość czy niewielki wzrost, rekompensując jednocześnie relatywnie niewielką siłę fizyczną, a także tacy, dla których finezja i szybkość walki miała większe znaczenie, niż rozbudowana obrona czy też nader silny atak. Ataru zakładała bowiem częste i szybkie ataki i daleko posuniętą akrobatykę podczas walki. Forma Shien Shien była pierwszą techniką realizującą założenia Formy Piątej, jaka powstała, chociaż jej późniejsza historia jest nieco zagmatwana. Wymyślona jako agresywny odpowiednik Soresu, stawiała ona na siłę i ofensywne, szerokie ruchy ostrzem. Shien była bardzo popularna wśród ambitnych i wyróżniających się siłą fizyczną użytkowników Mocy, jako względnie prosta do opanowania dzięki zastąpieniu finezji przez walory fizyczne. W pierwotnym założeniu Shien była zatem techniką odpowiednią dla tych, którzy uważali Soresu za zbyt pasywną, a Makashi mało praktyczną. Przeznaczona do walki z bronią dystansową, nie sprawdzała się w szermierce, co wyraźnie widać w pojedynku Anakina z Dooku. Jej szermierczym odpowiednikiem było Djem So. Ciekawym elementem używania techniki Shien było trzymanie miecza świetlnego odwrotną stroną. Forma Niman Niman był techniką korzystającą w założeniach z dorobku wcześniejszych Form (konkretnie Pierwszej, Drugiej, Czwartej i Piątej), realizując założenia idealnej równowagi między atakiem a obroną, które legły u podstaw Formy Szóstej. Zamiłowanie do równowagi sprawiło, że często określano tę technikę jako styl dyplomatyczny, która potem wpłynęła na postrzeganie Nimanu jako techniki charakterystycznej dla dyplomatów właśnie. Warto zauważyć, że ostrożne obchodzenie się z mieczem, które charakteryzowało Niman, służyło jako podstawa do walki dwoma mieczami świetlnymi i wielu rycerzy Jedi uczyło się tej techniki, by móc opanować możliwość walki dwoma ostrzami, jednak rzadko kiedy dochodzili w niej do mistrzostwa. Ponadto w wersji na jeden miecz Niman stał się w swoim czasie wysoce nieefektywny (zapewne przez zbytnio eksponowany w trakcie szkolenia aspekt defensywny), czego dowodem może być fakt, iż nikt z walczących tak rycerzy nie przetrwał bitwy o Geonosis.

CIEKAWOSTKI PRZYRODNICZE - Króliki i zające

1. Jak odróżnić zająca od królika? 2. Dlaczego królik ma biały ogon? 3. Dlaczego biegnące zające wykonują skoki? 4.Dlaczego nie można dotykać małych króliczków? 5. Dlaczego królik kryje się w norze?

1. Zając ma dłuższe uszy i prowadzi inny tryb życia. Króliki kopią nory w ziemi, gdzie zamieszkują całymi koloniami. Zające są samotnikami i odpoczywają w małych zagłębieniach w ziemi. 2. Królik ma biały ogon, ponieważ w razie niebezpieczeństwa może się nim komunikować z resztą kolonii. Króliki porozumiewają się również wystukując stopami rytmy na ziemi, zgrzytając zębami, a także zapachem. 3. Zające w czasie biegu podskakują, ponieważ gdyby skakały w linii prostej, to lisy czy psy mogłyby je łatwiej złapać. Na szczęście króliki skaczą to na prawo to na lewo i rzadko zostają złapane. Króliki mają oczy z boku głowy, więc wiedzą bez odwracania się, czy są nadal gonione. 4. Nie można dotykać małych króliczków, ponieważ królicza mama wyczuwa zapach swojego maleństwa. Gdy dotkniemy takiego małego króliczka, to jego mama będzie myślała, że to nie jej młode i pożera je żywcem. 5. Króliki nie lubią daleko uciekać przed niebezpieczeństwem, więc budują nory, w których chowają się i zarazem mieszkają. Zające – kuzyni królików są większe i szybsze. Ścigany zając może biec nawet z prędkością 70 km/h! Króliki, chociaż rodzą się ślepe i pokryte tylko cienkim futrem, już po trzech i pół miesiąca mogą zostać rodzicami. Samica królika może wydać rocznie na świat 30 małych! Samiec zająca to gach, a samica – zajęczyca.

Przygotowała Dominika Motyka kl. 1A

NOWOCZESNE TECHNIKI UCZENIA SIĘ

"Uczenie się" jest terminem powszechnie używanym. W życiu codziennym posługujemy się nim zazwyczaj na oznaczenie sytuacji, w której ktoś przyswaja sobie jakieś wiadomości lub umiejętności. "Uczenie się" jest wówczas określeniem czynności podejmowanej przez człowieka, by się czegoś nauczyć. Tak najczęściej rozumieją ten termin pedagodzy, a także niektórzy psycholodzy. Inni rozumieją przez "uczenie się" czynność, w wyniku którego utrwala się doświadczenie osobnika, następują zmiany w jego osobowości. Na zadane uczniom pytanie, czy lubisz się uczyć? zdecydowana większość odpowiada nie. Natomiast na pytanie, czy wiesz jak się uczyć? odpowiedzią jest milczenie, zastanowienie, zaciekawienie.Wiedza dzieci na ten temat jest co najmniej znikoma, a właściwie żadna, sprowadzana zazwyczaj do wyuczonej z konkretnych przedmiotów i uczenia się na pamięć zadawanego materiału. A przecież uczenie się to nie tylko zapamiętywanie podanych informacji czy nabywanie nowych umiejętności, a już na pewno nie tak popularne wśród uczniów "wkuwanie". Zapamiętywanie jest rodzajem zadania, a posługiwanie się pamięcią jest umiejętnością, której niestety uczniowie nie posiadają. Trudno mówić o "poszerzaniu" pamięci, lecz doskonalenie metod uczenia się wydaje się być uzasadnione, ponieważ najczęstszym powodem rzeczywistych trudności zapamiętywania jest nie tyle słabość pamięci, trudny materiał, skomplikowana osobowość nauczyciela co brak umiejętności skutecznego posługiwania się nią. Uczniowie w większości mierzą efektywność swojego przygotowania do sprawdzianu czy egzaminu ilością czasu spędzonego nad książkami. Z sytuacją taką spotkał się każdy nauczyciel stawiając negatywną ocenę uczniowi, który broniąc się przed nią wskazywał jak wiele czasu poświęcił na naukę tego materiału. A przecież nie ilość czasu lecz jakość pracy świadczy o efektywności uczenia się, czego uczniowie ze zrozumiałych względów nie wiedzą. Skuteczne posługiwanie się pamięcią nie dotyczy tylko uczenia się w szkole. Nie można zapominać, że pamięć jest warunkiem wszystkich umysłowych procesów, a to czego dzieci nie nabywają w szkole to umiejętności posługiwania się nią w skuteczny, stosunkowo szybki i trwały. Powstają zatem pytania, czy możliwa jest zmiana obecnego stanu rzeczy? Czy można spowodować by uczniowie poświęcili na naukę znacznie mniej czasu i jednocześnie pracowali efektywniej i z przyjemnością? Okazuje się, że spowodowanie takiej zmiany jest możliwe, ponieważ metody skutecznego uczenia się są stosowane z powodzeniem przez wiele osób, niestety szkoda, że nie znalazły one miejsca w szkolnej edukacji. Dziś sytuacja uczniów przypomina sytuację kierowcy samouka przystępującego do egzaminu na prawo jazdy- skutek jest wiadomy. Dlaczego nikt nie próbuje tego sposobu nauki?, pomimo że dla wszystkich wydaje się to oczywiste tak samo jak to, że uczniowie idą do szkoły i uczą się choć nikt nie mówi im w jaki sposób mają to zrobić. Mimo iż, jak przyznają uczeni, cała dzisiejsza wiedza na temat mózgu stanowi najprawdopodobniej 1% tego co zostało jeszcze do poznania to i tak jest to już wystarczająco dużo by wiedzę tę wykorzystać w edukacji. Ostatnie piętnaście lat to odkrycia, które pozwalają nam stwierdzić, że posiadamy jakby dwa mózgi odpowiedzialne w równym stopniu za różne formy aktywności umysłu. Dziś wiadomo, że każda z półkul mózgowych zawiaduje odmiennymi rodzajami aktywności umysłu, a połączone są one wysoce skomplikowaną siecią włókien nerwowych. U większości ludzi lewa półkula odpowiada za myślenie logiczne, słownictwo, zdolność do analizowania, linearność, myślenie abstrakcyjne, natomiast prawa półkula to wyobraźnia, marzenia, świadomość przestrzeni, postrzeganie rozmiarów, postrzeganie całościowe. To właśnie dzięki współdziałaniu półkul mózgowych znacznie efektywniejsze wykorzystanie potencjału zawartego w umyśle jest możliwe. Przyglądając się pracy uczniów odnosi się wrażenie jakby wykorzystywali przede wszystkim lewą półkulę, natomiast prawą w znikomym stopniu, a przecież od dawna intrygował ludzi fenomen geniuszu wielkich uczonych, choćby ostatniego wieku Einsteina, Picassa. Pozornie wydawać by się mogło, że swoją genialność Einstein zawdzięczał fenomenalnie pracującej lewej półkuli, a Picasso prawej. Tymczasem wiemy dziś, że pasją Einsteina były gry wyobraźni, a teorię względności odkrył dzięki przekroczeniu granic logiki, wyobraźni, syntetycznej pracy półkul mózgowych. Innym niepodważalnym fenomenem był Leonardo da Vinci, którego mózg, jak można przypuszczać pracował w fascynująco syntetyczny sposób, umożliwiając robienie mu tego czego przeciętni ludzie nie byli w stanie osiągnąć, był utalentowany w wielu sprzecznych ze sobą dziedzinach życia. Wydaje się, że dziś gdy mówimy o posiadanych zdolnościach, talentach uczniów wciąż przejawimy tendencję do myślenia o dominującej roli jednej z półkul. Przyglądając się dzisiejszym systemom edukacji można odnieść wrażenie, że nie nadążają one za osiągnięciami naukowymi co wpływa na ograniczenie potencjalnych zdolności uczniów. Odkrycia dotyczące pracy umysłu bez wątpienia otwierają nowe możliwości w sferze uczenia się. Nasz mózg zdolny jest do wykonywania niewspółmiernie bardziej skomplikowanych funkcji niż to dotychczas uważaliśmy za możliwe. Rzecz w tym, by pozwolić umysłowi pracować w optymalny dla niego sposób, mimo iż tak niewiele wiemy na temat funkcjonowania posiadanego przez nas biokomputera, i w tak znikomym stopniu wiedza ta jest wykorzystywana w oświacie na całym świecie. Po to by uczniowie mogli pracować efektywniej, a nauka sama w sobie stała się zajęciem przyjemnym czy interesującym konieczne jest nauczenie ich jak się uczyć. Między innymi do sposobów efektywniejszego przyswajania wiedzy można zaliczyć: mnemotechniki, notowanie nielinearne, czy szybkie czytanie. Michał Wróblewski Ia

Znaczenie imion

Wydaje mi się, że nikt nie przejmuje się tym co znaczy jego imię, ale może warto dla zwykłej rozrywki się o tym dowiedzieć. Postanowiłam przedstawić tutaj znaczenie najbardziej popularnych imion , może właśnie twoje imię znaczy coś zabawnego, zobacz tutaj. ADA-Jest kobietą o silnej psychice, potrafi poradzić sobie w trudnej sytuacji. Niejednokrotnie sprawia wrażenie, jakby posiadała ukryte męskie cechy. Wymarzona feministka. ADAM-Jest skryty, ma naturę nie do końca łatwą do odgadnięcia i przewidywalną. Można na nim polegać. Jednak nie każdemu poświęci swoją uwagę. ADRIAN-Jest cierpliwy i wyrozumiały dla innych, ale przede wszystkim dla siebie. W życiu chciałby być systematyczny i skrupulatny, lecz często tylko na chceniu się kończy. AGATA-Stwarza pozory groźnej, wybuchowej i nieustępliwej. Strach się do niej zbliżyć, jak do odbezpieczonego granatu! ALEKSANDRA-Trudno jej się oprzeć. W większym stopniu interesuje ją ruch niż sam cel. Ma także dar wplątywania się w beznadziejne sytuacje, z których potem trudno wybrnąć. ALICJA-Jest zdolna doprowadzić do końca najbardziej tajemne projekty. Trudno jej nie zauważyć. Posiada męską umiejętność rządzenia. ANGELIKA-Jest uosobieniem ciepła i uczciwości. To osoba szalenie rodzinna. Cechuje ją prawdomówność, poszanowanie tradycji i praworządność. BARTEK-Jest niezwykle wytrwały i konsekwentny w tym, co sobie postanowi albo co wynika z jego obowiązków. Do celu dochodzi za wszelką cenę, nieraz siłą. DAMIAN-Niezwykle aktywny w każdej dziedzinie życia. Wierzy, że powinien podjąć jakąś doniosłą misję lub odegrać dziejową rolę. DANIEL-To mężczyzna niezwykle zrównoważony i opanowany. Potrafi skrywać swoje emocje. Wszelkie niepowodzenia przysłania maską uśmiechu i humoru. DAWID-Dynamiczny, aktywny, trochę egoista, a trochę marzyciel. Jest zbyt zakochany w sobie, aby wielką czułością darzyć kogoś innego. DOMINIKA-Osoba o tym imieniu ma silną empatię. Posiada męską umiejętność rządzenia. Jest obiektywna, pewna siebie. FILIP-Często sprawia wrażenie, jakby przybywał z innego świata. Ma żywą intuicję. JAKUB-Na ogół jest aktywny i ruchliwy. Pragnąłby zawojować cały świat. JULIA-Jest uwodzicielska, pełna majestatu i wdzięku, skryta, trochę nieśmiała. Unika kontaktu ze światem, z tłumem, jest trochę dzika. KACPER- Jest niezależny i z zasady nie zgadza się z opinią większości. Wyróżnia się rozwagą, przebiegłością i sprytem życiowym. KAMIL-Zawsze pełen lęku, napięty, gotowy do ucieczki. Ten niepokój kształtuje jego charakter. KAROLINA-Unika kontaktu ze światem, z tłumem, jest trochę dzika. Robi wszystko, aby nie ujawnić swej woli. LAURA-Jej główną zaletą jest umiejętność rozwiązywania w parę minut każdego problemu. Znacznie bardziej ufa swym przemyśleniom, niż intuicji. MAJA-Czasami wykazuje brak poczucia rzeczywistości. Powinna patrzeć bardziej realnie na świat. MARTA-Kobieta o tym imieniu jest silna psychicznie i fizycznie. Nie lęka się przeszkód i trudów życiowych. MATEUSZ-Typ osobowości niezwykle dynamicznej, pobudliwy, bardzo szybko reagujący. Cechuje go duża ruchliwość, ciekawość ludzi i spraw oraz ogromne poczucie sprawiedliwości. MICHAŁ-Jest przeświadczony, że życie powinno toczyć się wokół niego. Na wszelkie sprawy patrzy poprzez pryzmat własnej osoby. NATALIA-Została stworzona do odgrywania znacznej roli w życiu. Ma duże ambicje i nie mniejsze możliwości. PATRYCJA-To typowa ekstrawertyczka o bardzo dużej pobudliwości, szalenie aktywna, nieufna jak lis. PAULINA-Osobowość tej kobiety jest stałą grą pozorów. Z jednej strony dumna, wręcz pogardliwa, z drugiej zaś niespokojna, znerwicowana i pełna obaw. SZYMON-To natura nieposkromiona. Unika wszelkich zasad, kodeksów i wszystkiego, co ograniczałoby go w swobodzie działania. Na pozór poważny, cierpliwy i dociekliwy. WERONIKA-Ma niełatwy charakter. Potrafi trzymać dyscyplinę i wymagać, a wymaga wiele od siebie,ale też od innych. WIKTOR-Dobrze czuje się w swojej skórze. Żyje swoim rytmem. WIKTORIA-Sprawia wrażenie zagubionej w bieżących problemach. Nie działa pochopnie, nie wpada w panikę. Klaudia Turbaczewska kl. Ia

TOLERANCJA

135 wpis Drogi Pamiętniczku! Po raz kolejny mam objawy łuszczycy, a co za tym idzie – odizolowanie. Bardzo dzieżko mi się z tym żyje. Chciałam pobawić się z moją rówieśniczką, lecz ona zauważyła moje zmiany na dłoniach, kiedy sięgałam po piłkę. Od razu pod pretekstem pójścia na obiad zostawiła mnie samą. Wróciłam do domu. Wzięłam telefon i napisałam do niej pytanie:''Dlaczego nagle musiałaś iść?'' Odpisała:''Nie chciałam się zarazić.'' Na co ja:''Ale to nie jest choroba zakaźna!'' Odpowiedziała:''Wolę nie ryzykować.Pa.'' W taki sposób skończyła się nasza znajomość i rozmowa. Humor mi się pogorszył. Poczułam się samotna. Dlaczego akurat ja muszę mieć taką tragiczną chorobę... Mama woła na obiad, lecz ja nie wstanę z łóżka. Mam w sobie za dużo smutku i rozpaczy. Raz chcę płakać, po czym krzyczeć na całe gardło. Mama niestety nie widzi mojego cierpienia. Tata ciągle w pracy, jak zawsze. Pewnie wróci znów o 22.00 kiedy już będę spała, o ile w ogóle dzisiaj zasnę. Niestety u nikogo nie mam wsparcia. A może jednak mam, lecz go nie umiem dostrzec? Wątpię... Pogram na komputerze. To mnie trochę zrelaksuje i może choć na chwilę zapomnę o swoim nieszczęściu. W pewnej chwili zobaczyłam reklamę o takiej treści: "Masz problem z łuszczycą? Jeśli chcesz się go pozbyć, wystarczy podejść do apteki Buchalter na ul. Kuśnierskiej 50. Ilość zestawów ograniczona. Zapraszamy." Pomyślałam, że dzięki temu preparatowi uda mi się pozbyć problemu. Jutro z samego rana pójdę do tej apteki! Kończę pamiętniczku. Muszę się wyspać. Na razie... 136 wpis Dzień dobry! Już od 6.30 jestem na nogach. Szybko zjadłam śniadanie, ciepło się ubrałam i popędziłam do t e j apteki. Za wszelką cenę muszę zdobyć ten lek! Wskoczyłam na rower i ile mam sił w nogach, pedałowałam, aby jak najszybciej zdążyć na siódmą. A tak z innej beczki: ciekawi mnie to czy rodzice zauważą, że mnie nie ma? Jestem już w domu. Nie mogę sie doczekać kiedy użyję tego leku! Czy przyniesie widoczne efekty? Nie wiem, to się jeszcze okaże. Na opakowaniu jest napisane: "Pędzelkiem nałóż preparat na zmianę skórną. Po tygodniu plama zniknie. Aby choroba nie nawracała firma Bauer poleca krem do ciała... ". Nie miała ochoty już dalej czytać ulotki dołączonej do opakowania. Myślałam tylko o tym jak będę wyglądać, kiedy pojawią się pierwsze efekty leczenia. Od razu nałożyłam lekarstwo. Momentalnie poczułam się lepiej psychicznie i fizycznie, bo przestało mnie swędzieć i pomyślałam sobie, że już blisko jestem swojego celu. Mama ponownie woła na obiad, a ja tym razem biegnę na niego w podskokach. Miałam tyle pozytywnej energii, że posprzątałam u siebie w pokoju i radosna położyłam się spać. Uważam, że to najszczęśliwszy dzień w moim smutnym życiu. Odzyskałam nadzieję na to, że w końcu przestanę być dla innych tylko problemem i pośmiewiskiem, a stanę się normalną dziewczyną. Czekam na efekty. Są to fragmenty pamiętnika mojej koleżanki, która kiedyś postanowiła mi wyjawić całą prawdę o sobie. Pamiętam jak bardzo poruszyło mnie jej wykluczenie z grupy najbliższych. Ze swoim problemem została sama. Na nikogo nie mogła liczyć. Zaimponował mi jednocześnie jej upór w dążeniu do celu, który sobie postawiła. Chciała za wszelką cenę wyleczyć się. Nie było jej łatwo, bo ciągle była poniżana i ignorowana przez swoich rówieśników. Dopiero wtedy zrozumiałam, że efekty tego odizolowania to między innymi: rozpacz, depresja, brak komunikacji ze społeczeństwem. Wiem że nie powinno się oceniać nikogo tylko po wyglądzie zewnętrznym , bo może to kogoś bardzo urazić. Wiele osób spośród nas choruje na różne choroby. Bywa tak, że są niewidoczne, ale czasami ich skutki możemy zaobserwować w wyglądzie człowieka, czy rozpoznać w jego zachowaniu. Często wtedy chora osoba pozostaje sama. Krąg jej znajomych zmniejsza się i zdarza się, że nie ma obok niej nikogo. Nie róbmy tego. W takich trudnych chwilach to właśnie opieka i zainteresowanie ze strony najbliższych podtrzymują chorą osobę na duchu i dają jej siłę do walki z chorobą. Nie odsuwajmy się na bok. Nie udawajmy, że to nie jest nasz problem. Przecież zachorować może każdy z nas i nie ma na to reguły. Najczęściej boimy się tego, żeby nie zarazić się od chorego. Nie znając choroby można się pomylić z rozpoznaniem czy jest zakaźna, czy nie. To strasznie smuci osobę chorą i odbiera jej siły do walki. Współcześni ludzie, osób innych od siebie w ogóle nie akceptują i odrzucają ze względu na to, że ich nie znają, nie rozumieją, a najczęściej nie mają wiedzy na temat problemu z jakim się stykają.Uważam że powinny być prowadzone specjalne spotkania np. w szkole na temat chorób i możliwości zarażenia się nimi. Może to spowodowałoby, że reakcja na chorą osobę będzie polegała na tym, że otrzyma ona od nas wsparcie i zrozumienie, a nie odrzucenie. Znam panią, która swoim zachowaniem daje dobry przykład zachowania się współczesnego człowieka. Jest to pani, która prowadzi grupę harcerzy. W tej grupie jest chłopak, który z dnia na dzień zachorował na zapalenie opon mózgowych. Niestety, wszczyscy jego koledzy odsunęli się od niego z powodu tej choroby. Została jednak przy nim ta pani, opiekunka grupy, która pomagała mu w trudnych chwilach. Jej postawa stała się dla mnie przykładem do naśladowania, jej zachowanie i poświęcenie jest wzorem dla innych. Uważam, że miarą wartości człowieka są właśnie takie postawy. Bycie blisko i wspieranie innych w kłopocie najczęściej nie wymaga ogromnych poświęceń. Drobny gest, uśmiech czy chwila spędzona na zabawie są najlepszym lekarstwem. Różnimy się między sobą kolorem skóry, włosów, wzrostem, wagą, ale to nie powinno przeszkadzać nam w nawiązywaniu prawdziwych relacji między sobą. Każdy człowiek to następne odkrycie, doświadczenie innych emocji. Każdy z nas ma swoje problemy, swoje Himalaje, które zdobywa każdego dnia. Będzie znacznie łatwiej zdobywać je wspólnie. Należy być otwartym na problemy innych, także na to, co niepodobne do naszego. Weronika Włodarczyk KL. Ia

Moje pierwsze trzy miesiące w nowej szkole

1 września 2015r. z bijącym sercem poszedłem pierwszy raz do nowej szkoły. Przydzielono mnie do klasy, w której nie znałem żadnej koleżanki, ani kolegi. Zastanawiałem się jak tu będzie, czy znajdę kolegów i jacy będą nauczyciele. Każdy podchodzi do tego inaczej, jednym było to obojętne, bo chcieli iść do nowej szkoły, a ja byłem pełen obaw, bo wyszedłem z bardzo fajnej klasy. Pierwsze tygodnie mijały na poznawaniu się. My poznawaliśmy nauczycieli, a oni nas. W klasie podchodziliśmy do siebie bardzo nieufnie i z dystansem. Każdy obserwował wszystkich i wszystko co się działo w szkole. Ja też, dokładnie przyglądałem się zachowaniu otaczających mnie osób. Po miesiącu wiedziałem już, że będzie dobrze. Jeśli chodzi o klasę to wszyscy się rozkręcili. Każdy z nas znalazł sobie jakąś koleżankę lub kolegę. Lubimy się! Żartujemy, a co najważniejsze nikt się nie śmieje, jeśli komuś coś nie wyjdzie. Jeśli ktoś jest chory, nie ma problemu z pożyczeniem zeszytów. Moim zdaniem klasa jest ambitna i dobrze się uczymy. Nauczyciele od początku dużo zadają i są wymagający. Nikt nie ma taryfy ulgowej, ale choć byśmy woleli więcej luzu, dajemy jednak radę, a to nas zmusza do systematycznej nauki i mobilizuje do porządnej pracy. Szkoła jest nieduża, co pozwoliło mi poznać kolegów również z innych klas. Myślę, że ten początkowy strach miał wielkie oczy. Tyle się zawsze słyszy złych opinii, które nie zawsze się potwierdzają. Dzisiaj wiem, że to gimnazjum to dobry wybór. Nauczyciele dbają o porządek i bezpieczeństwo zarówno na lekcjach jak i przerwach. Czuje się tu świetnie!!! W.K.Ib

TRADYCJE BOŻONARODZENIOWE

Boże Narodzenie jest to jedno z najważniejszych świąt chrześcijańskich na całym świecie. Symbolizuje narodzenie syna człowieczego (Jezusa Chrystusa), który przybył głosić słowo Boże. Ten radosny czas składa się z wielu symboli i zwyczajów przekazywanych w domach rodzinnych. Adwent (z łac. adventus - przyjście) Adwent jest to okres przypominający oczekiwanie na powtórne przyjście Jezusa Chrystusa. Na adwent składają się cztery niedziele adwentowe, w pierwszą z nich rozpoczyna się w Kościołach chrześcijańskich rok liturgiczny. W kościele ołtarz nakrywa się kolorem fioletowym. Kapłan zakłada do Mszy świętej ornat w kolorze fioletowym, symbolizującym czas pokuty i przygotowania się do jednego z najważniejszych świąt, czasu pojednania z Bogiem i ludźmi. Tradycją w Kościele katolickim są odprawiane msze, zwane roratami. Podczas mszy (niedzielnej) jest zapalana jedna z czterech świec umieszczonych na wieńcu adwentowym. W czasie adwentu, w wybrany dzień tygodnia odbywają się co tygodniowe nabożeństwa adwentowe, na które przychodzą dzieci z lampionami i dorośli. Przez cały Adwent, aż do święta Trzech Króli (6 stycznia) w niektórych regionach Polski po wsiach chodzą ,,gwiazdorzy'' , którzy śpiewają kolędy albo wystawiają jasełka. Tradycją stało się pieczenie pierników, wysyłanie kart świątecznych z życzeniami do krewnych i znajomych. 6 grudnia przypada dzień Świętego Mikołaja, kiedy to dzieci obdarowywane są drobnymi prezentami wkładanymi do skarpet lub pod poduszkę. Wigilia Bożego Narodzenia (czuwanie) To dzień poprzedzający Boże Narodzenie i kończący okres Adwentu. To uroczysta wieczerza, która zaczyna się od zapadnięcia zmroku oraz pojawienia się na niebie ,,pierwszej gwiazdki’’. Pierwsza gwiazdka jest to symboliczne nawiązanie do Gwiazdy Betlejemskiej zwiastującej narodziny Jezusa, którą według biblii ujrzeli Trzej Królowie. Na wieczerzy zawsze po pierwszej gwiazdce cała rodzina siada przy stole, wszyscy zaczynają się modlić oraz jeden członek rodziny czyta fragment Ewangelii Św. Mateusza lub Ewangelii Św. Łukasza dotyczący narodzin Jezusa. OPŁATEK - to symbol pojednania i przebaczenia, znak przyjaźni i miłości. Wspólne dzielenie sie opłatkiem i składanie sobie życzeń jest najważniejszym momentem wieczerzy Wigilijnej. WIECZERZA- na stole przykrytym białym obrusem z wiązką sianka pod spodem ustawia się jedno nakrycie więcej. Jest ono przeznaczone dla niezapowiedzianego gościa, bowiem w tym dniu nikt nie powinien być sam. Zgodnie z polskim zwyczajem na Wigilijnym stole powinno być 12 postnych potraw. Każdej należy spróbować, co ma zapewnić szczęście przez cały rok. W zależności od regionu i tradycji rodzinnych zestaw potraw jest różny. Do najbardziej typowych należą: barszcz z uszkami, karp, pierogi z kapustą i z grzybami, oraz kluski z makiem. CHOINKA- symbol życia i odradzania się. To ozdoba świąt Bożego Narodzenia, kojarząca nam się z prezentami. Przyozdobiona jest lampkami, bombkami, małymi jabłkami, kolorowymi łańcuchami oraz gwiazdą na jej szczycie. PASTERKA- uroczysta msza odprawiana o północy w kościołach. Teraz według tradycji jest ona upamiętnieniem przybycia do Betlejem pasterzy, którzy jako pierwsi oddali hołd dzieciątku. Boże Narodzenie Kojarzy się z radością, szczęściem i wspólnym przebywaniem. To czas, kiedy rodziny spotykają się nawet wtedy, kiedy pozornie wydaje się to niemożliwe. Magia Bożego Narodzenia tak naprawdę jest w każdym z nas. Najskromniejszy prezent podarowany z szczerego serca, gest życzliwości, mała iskierka nadziei, która zabłyśnie w sercu, tworzą chwilę które są bezcenne i zapamiętane na zawszeJulia Motyczyńska kl. Ib

Przeszczep płuc! Nowe życie!

W Klinice Chirurgii Klatki Piersiowej i Transplantacyjnej w Specjalistycznym Szpitalu im. Profesora Alfreda Sokołowskiego w Szczecinie-Zdunowie lekarze przeprowadzili skomplikowaną operację, której nie podjęli się specjaliści w Europie. Lekarzy transplantologów wspierali kardiochirurdzy. Przeprowadzenia skomplikowanej operacji odmówili również specjaliści z USA. Pacjent to 32-letni mężczyzna. Od lat chorował na mukowiscydozę. W dzieciństwie przeszedł już operację płuc. Jego lewe płuco było niekompletne, dużo mniejsze od prawego. Dodatkowo na narządach pojawiło się wiele zrostów. Przygotowanie do operacji. Jak wyjaśniał prof. Grodzki, przeszczep płuc u chorego z mukowiscydozą, to jedna z najtrudniejszych transplantacji. - Nasz zespół gruntownie się do tego typu zabiegów przygotował. Wszyscy zaangażowani, w tym anestezjolodzy, torakochirurdzy, pulmonolodzy pielęgniarki i rehabilitanci, przeszli szkolenia m.in. w Hanowerze, Wiedniu, Zurychu czy St. Louis - mówił po operacji przeszczepu dwóch płuc dwa lata temu. Co to jest mukowiscydoza? Mukowiscydoza to groźna i nieuleczalna, uwarunkowana genetycznie choroba, objawiająca się głównie przewlekłymi dolegliwościami układu oddechowego. Ratunkiem dla najciężej chorych pacjentów może być właśnie przeszczep płuc. Życie po przeszczepie. Po operacji, pacjenta trzeba chronić przed wszelkimi infekcjami. Pomagają w tym leki, które trzeba przyjmować już do końca życia. Bierze się je także po to, by nie doszło do odrzutu. Eryk Sybis kl. IB

Historia ławki

Do połowy XX wieku ławka robiona była z drewna i stanowiła jeden połączony element z krzesłem. Miał w niej stałe miejsce kałamarz oraz kasetka na teczkę. Dawna ławka mogła pomieścić od 2 do 5 uczniów.

Współcześnie ławki szkolne o lekkiej konstrukcji z metalu i płyty wiórowej przystosowane są do różnego wzrostu dzieci poprzez regulację nóg, posiadają także zaczep na plecak szkolny. Dla celów akademickich mają też zastosowanie krzesła z małym ruchomym blatem do pisania, który przejął funkcję ławki szkolnej.

W wielu krajach, zwłaszcza o klimacie cieplejszym od Polski, podczas lekcji dzieci siedzą na podłodze lub bezpośrednio na ziemi, m.in. w krajach azjatyckich i w Afryce. Ławka stała się w XIX wieku symbolem postępu i powszechnej edukacji, zaś w XX wieku symbolem skostniałego systemu szkolnego - jak twierdziła Maria Montessori - tłumiącego aktywność dzieci. W XXI wieku ławka doczekała się w Polsce kilku upamiętnień, m.in. w postaci pomników w Sanoku, Wrześni i Warszawie. Wiktor Dębiński kl. Ia

Laptopy zamiast zeszytów

W tym artykule chciałbym przedstawić, że łatwiej korzystać z laptopów niż z książek i zeszytów. Pierwszym argumentem jest to ,że uczeń nie musi nosić dużej ilości książek, a jedynie jednego laptopa. Korzystnie wpływa to na zdrowie i wydajność intelektualną ucznia. Drugim argumentem jest to, że zamiast wydawać 400 zł rocznie na książki i zeszyty kupuje się jedynie jednego laptopa na parę lat. Gdy masz jakieś wątpliwości z zadaniem możesz je szybko wyszukać w Internecie.

Laptopy są również łatwe w użyciu, lekkie i mogą być pomocne nie tylko w szkole, ale też przy odrabianiu zadań domowych. Wszystkie potrzebne informacje znajdują się w jednym urządzeniu, przez co nie marnujemy czasu. Istnieje wiele aplikacji i programów, które działają na laptopach: - elektroniczny dziennik, - edytor tekstu, - arkusze kalkulacyjne, - programy wspomagające naukę języków obcych. Wiele czynności związanych z nauką wykonujemy szybciej, wygodniej i bardziej efektywnie właśnie dzięki komputerom. Używanie laptopów wspomaga ekologię przez fakt niezużywania papieru oraz braku generowania śmieci. Daniel Lemanowski kl. Ia

LIST W OBRONIE PRAW CZŁOWIEKA

Szczecin, 10.12 2015 r. Wasza Ekselencjo! Jestem uczniem Gimnazjum i pochodzę z Polski. W dniu dzisiejszym obchodzony jest Światowy Dzień Praw Człowieka. Piszę do Pana z prośbą o ponowne, pozytywne rozpatrzenie procesu w sprawie Samana Naseema, który pochodzi z Iranu. Został on skazany na śmierć w 2013 roku ( mając 17 lat ) za rzekome zbrodnie, których nie popełnił. Zeznania uzyskano dzięki torturom i zostały użyte jako dowód w sprawie. Ucieszyłem się kiedy usłyszałem, że jest możliwość napisania tego listu. Prosiłbym, aby ponowny proces tego chłopaka był sprawiedliwy i przeprowadzony zgodnie z międzynarodowymi zobowiązaniami Iranu, które zakazują stosowania kary śmierci względem osoby skazanej za przestępstwa poniżej 18 roku życia. Mam nadzieję, że pod uwagę sądu nie będą brane tylko zeznania świadków, ale również oskarżonego oraz, że będzie miał dostęp do prawnika, rodziny i uzyska wszelką, niezbędną pomoc medyczną. Z wyrazami szacunku W.K

MARATON PISANIA LISTÓW 11.12.2015.R.

1. Maraton Pisania Listów Maraton Pisania Listów jest międzynarodowym wydarzeniem. Idea powstania Maratonu Pisania Listów narodziła się w Polsce, w warszawskiej grupie lokalnej. Pierwszy Maraton zorganizowano w 2001 r. i wpisał się na stałe w kalendarz działań prowadzonych przez Amnesty International. Dzięki Maratonowi dochodzi do upowszechniania wiedzy na temat wolności i praw człowieka. Maraton Pisania Listów opiera się na założeniu, że poszanowanie praw człowieka jest wspólną sprawą całego społeczeństwa, a przy budowaniu kultury poszanowania praw człowieka i społeczeństwa obywatelskiego konieczna jest aktywizacja młodzieży już na etapie szkolnym. 2. Cel Maratonu Pisania Listów Najważniejszym celem Maratonu Pisania Listów jest realne wpływanie na losy osób, których prawa człowieka są łamane. Listy pisane przez ludzi w Polsce i na całym świecie są naprawdę skuteczne. Wiele osób biorących udział w Maratonie otrzymuje odpowiedź na swoje listy, a osoby, które dzięki tym listom zostały uwolnione przyznają, że dodawały im one otuchy i pocieszenia w ciężkich chwilach. Listy solidarności okazują się dużym wsparciem dla prześladowanych i więzionych. 3. Termin wydarzenia Maraton Pisania Listów odbędzie się terminie 14-15 grudnia 2013. Przez 24 godziny będziemy ręcznie (!) pisać listy w obronie konkretnych osób, których prawa zostały złamane. Szkoły mogą także pisać w tygodniu poprzedzającym weekend 14-15 grudnia. Domagamy się zwolnienia więzionych za przekonania i zaprzestania prześladowania obrońców praw człowieka. Przeciwstawiamy się niesprawiedliwości. 4. Historia Maratonu Pierwszy Maraton Pisania Listów zorganizowano w 2001 r. i już wtedy stał się wydarzeniem o zasięgu międzynarodowym. Odbywa się co roku, w weekend w okolicach Międzynarodowego Dnia Praw Człowieka, który przypada na 10-go grudnia. Jest to najbardziej znane w Polsce wydarzenie angażujące tak dużą ilość osób w obronie praw człowieka. Z roku na rok liczba listów napisanych w obronie więźniów sumienia jest coraz większa. W 2011 roku pisaliśmy w 80 państwach na całym świecie, w Polsce w ponad 200 miejscach, w szkołach, kawiarniach, centrach kultury. Wspólnie napisaliśmy 161 090 listów, a globalnie wysłaliśmy ponad milion apeli! Nasz głos został usłyszany.

ZIMOWA POMOC BEZDOMNYM ZWIERZĘTOM!

Nadchodzi bardzo trudny okres dla zwierząt żyjących w schroniskach. Dni i noce robią się coraz zimniejsze, ponieważ zima zbliża się wielkimi krokami. Jest to najgorsza pora roku dla mieszkańców schroniska. Panują tam bardzo niekorzystne warunki. Boksy nie są osłonięte przed wiatrem i zimnem. Biedne zwierzaki leżą na zimnych, betonowych posadzkach, czasem na deskach. W większości przypadków psiaki i kociaki są głodne, niedożywione i wychudzone. Jest to spowodowane ciężką sytuacją finansową takich placówek. Chętnych do adopcji miłych psiaków jest niewiele, za to bezdomnych, porzuconych zwierząt wciąż przybywa. Nasza szkoła corocznie bierze czynny udział, w zbiórce ciepłych posłań, koców i jedzenia. Dla uczniów naszej szkoły jest bardzo ważne, by choć tak pomóc tym biedactwom. Dzięki takiej zbiórce możemy dać im choć odrobinę ciepła i miłości. Każda choć niewielka pomoc jest ogromnym darem dla tych biednych, bezdomnych zwierząt. Redaktor: Szymon Śledzik

Co wyróżnia moją szkołę?

Gimnazjum nr 1 jest małą szkołą. Uczy się w niej ok 160 uczniów, co jest raczej niespotykane. Są po dwie klasy pierwsze, drugie i trzy trzecie. Nauczyciele Gimnazjum nr 1 dobrze znają swoich wychowanków, a co za tym idzie nikt w tej szkole nie jest anonimowy. Budynek szkoły jest do ogarnięcia wzrokiem i to ma swój urok. Uczniowie tej szkoły znają się nie tylko z widzenia. W placówce tej jest wiele kół zainteresowań, nie tylko dotyczących przedmiotów nauczania. Ciekawostką jest to, że pedagog szkolna prowadzi kółko cyrkowe. Kółko to jest odskocznią od codziennych zajęć i szarości. Szkoła ta często organizuje wycieczki, na których uczniowie z różnych klas mogą się integrować. Gimnazjum nr 1 jest szkołą przyjazną dla ucznia, dlatego po ukończeniu szkoły absolwenci tej placówki wspominają to miejsce z sentymentem i tęsknotą. Szkoła ta jest godna polecenia dla uczniów którzy w przyszłości będą stali przed wyborem jakie gimnazjum wybrać. Martyna Olkiewicz 1b

TOP MODEL

Polski program reality show. Wyprodukowany przez Rochstar na zlecenie stacji TVN. Pierwszy odcinek w telewizji wyemitowano 8 września 2010 roku. Do 2013 roku udział mogły brać wyłącznie kobiety. Jury szuka 50 najlepszych modelek i modeli w kilku polskich miastach. Nagrodą jest podpisanie kontraktu z agencją i zdjęcie na okładce czasopisma ,, Glamour". Kobiety, aby dostać się do programu musiały mieć minimum 170 cm wzrostu i wiek 18-27 lat. Natomiast mężczyźni 180 cm wzrostu i w przedziale wiekowym 18-30 lat. Zwycięzcami tego programu są: I edycja - Paulina Papierska II edycja - Olga Kaczyńska III edycja - Zuzanna Kołodziejczyk IV edycja - Osuenhe "Osi" Ugonoh V edycja - Radek Pestka - pierwszy mężczyzna, który wygrał polskie ,,Top Model". Prowadzącymi są Joanna Krupa i Michał Piróg. Skład jury: Joanna Krupa Dawid Woliński Marcin Tyszka Katarzyna Sokołowska Do V edycji, która odbyła się w tym roku, dostali się Radek Pestka, Karolina Pisarek, Jakob Kosel, Karolina Gilon, Magdalena Stępień-Kolesnikow, Samuel Kowalski, Andre Whyte, Kamila Ibrom, Natalia Gulkowska, Michael Mikołajczuk, Aleksandra Ławnik-Sadkowska, Sebastian Zawiliński, Jagoda Judzińska i Justyna Łopian. Julia Budzyńska Kl. Ib

Święta ...

W grudniu, a dokładniej 24 grudnia, jest Wigilia Bożego Narodzenia. Już w listopadzie, w sklepach i na ulicach, pojawiają się świąteczne ozdoby. Galerie handlowe ozdabiają swoje sklepy, żeby przyciągnąć klientów do kupowania prezentów po choinkę. Najczęściej w listopadzie są poobniżane ceny produktów, a na początku grudnia, gdzieś tak około 6, ceny rosną w górę. W większości domów przed wigilią stoją choinki. Na nich znajdują się miedzy innymi: święcące w różnych kolorach lampki, złota gwiazda na czubku oraz różnej wielkości i kształcie bombki. Nasze mamy i babcie już się zastanawiają co można przygotować pysznego na wystrojony stół wigilijny. Młodzież na tydzień przed wigilią przeszukuje wszystkie szafki i zakamarki w domu, żeby tylko zobaczyć co „ mikołaj ” przyniesie pod choinkę. Święta zaczynają się też, kiedy coca-cola to ogłosi. Chodzi o to, że kiedy w Polskę wyjadą wielkie ciężarówki Coca-cola według niektórych wtedy zaczyna się okres świąteczny. Dnia 1.12.2015 roku ciężarówka Coca-Coli odwiedziła Szczecin. W środku można było spotkać się ze Świętym Mikołajem. Były też cztery namioty, w których na przybyszów czekały niespodzianki. Kiedy zbliża się okres świąteczny miasto tam, gdzie jest dużo miejsca, organizuje publiczne lodowisko. Z tych atrakcji korzystają nie tylko dzieci, ale i dorośli. Niektóre szkoły także rezerwują lodowiska, żeby mieć więcej miejsca dla siebie. W grudniu często zaczyna padać śnieg. Dzieci często lepią bałwany i bawią się w wojny na śnieżki. W wielu domach nuci się polskie i zagraniczne piosenki świąteczne i kolędy. Patryk Binkowski kl. Ib

Coraz bliżej do Świąt!

Radek Wróbel kl. IB Coraz bliżej do świąt! Święta Bożego Narodzenia to czas uroczysty, przy którym spotykamy się z rodziną. Nikt podczas tego czasu nie myśli o problemach, pracy, obowiązkach. Rozmawia się wtedy nie o tematach polityki czy religii, lecz o różnych przyjemnych, rodzinnych tematach do rozmów. Z Bożym Narodzeniem kojarzone są różne rzeczy takie jak na przykład przyozdobiona choinka, zapakowane prezenty czy ozdoby typu wianek na dzrzwi. Do świąt zostały tylko 2 tygodnie, jest już coraz bliżej!

Szał choinek

Zaczyna się okres świąt i związanych z tym tradycji. Choinka – ustrojone drzewko świerku lub jodły (rzadziej sosny), naturalne lub sztuczne, pierwotnie wiązane z przedchrześcijańską tradycją ludową i kultem wiecznie zielonego drzewka, a obecnie będące nieodłączną ozdobą w czasie świąt Bożego Narodzenia. Pochodzenie W wielu kulturach drzewo, zwłaszcza iglaste, jest uważane za symbol życia i odradzania się, trwania i płodności. Jako drzewko bożonarodzeniowe pojawiło się w XVI wieku, lecz pewnie już wcześniej występowało jako rajskie „drzewo poznania dobra i zła”. Tradycja choinek narodziła się w Alzacji, gdzie wstawiano drzewka i ubierano je ozdobami z papieru i jabłkami (nawiązanie do rajskiego drzewa). Choinki więc szybko stały się popularne w protestanckich Niemczech. Rozpowszechnienie Trochę później obyczaj ten przejął Kościół katolicki, rozpowszechniając go w krajach Europy Północnej i Środkowej. W XIX wieku choinka była popularna w Anglii i Francji, a potem w krajach Europy Południowej. Stała się w Europie najbardziej rozpoznawanym symbolem świąt Bożego Narodzenia . Do Polski przenieśli ją niemieccy protestanci na przełomie XVIII i XIX wieku (w okresie zaborów) i początkowo spotykana była jedynie w miastach. Stamtąd dopiero zwyczaj ten przeniósł się na wieś, w większości wypierając tradycyjną polską ozdobę, jaką była podłaźniczka czy jemioła, oraz zastępując znacznie starsze. Symbolika *Gwiazda Betlejemska, którą umieszczano na szczycie drzewka od ubiegłego wieku, miała pomagać w powrotach do domu z dalekich stron. *Oświetlenie choinki broniło dostępu złym mocom, a także miało odwrócić nieżyczliwe spojrzenia ludzi (zły urok). W chrześcijańskiej symbolice religijnej wskazywało natomiast na Chrystusa, który według tych wierzeń miał być światłem dla pogan. *Jabłka zawieszane na gałązkach symbolizowały biblijny owoc, którym kuszeni byli przez Szatana Diabła Adam i Ewa. Później zastąpiono je małymi rajskimi jabłuszkami. *Orzechy zawijane w sreberka nieść miały dobrobyt i siłę. *Papierowe łańcuchy przypominały o zniewoleniu grzechem. Zaś w ludowej tradycji niektórych regionów Polski uważano, że łańcuchy wzmacniają rodzinne więzi oraz chronią dom przed kłopotami. Dzwonki oznaczają dobre nowiny i radosne wydarzenia. *Samo żywe drzewko stało się w chrześcijaństwie symbolem Chrystusa jako źródła życia. Prezenty Do dzisiaj, w wigilijny wieczór pod choinką znajdują się prezenty, przyniesione, w zależności od regionu, przez Aniołka, Dzieciątko, Gwiazdkę, Gwiazdora lub Świętego Mikołaja. Jest to tradycja rzadko spotykana w innych krajach, gdzie, jeśli w ogóle jest taki zwyczaj, prezenty są ofiarowywane w Boże Narodzenie. W niektórych tradycjach samo drzewko bywa niespodzianką dla dzieci i gości. Zdobywanie choinek Dawniej na wsiach przyniesienie choinki do domu były obrzędem kradzieży : gospodarz rankiem w Wigilię udawał się do lasu, a wyniesiona z niego choinka czy gałęzie, „ukradzione” innemu światu, za jaki postrzegany był las, miały przynieść złodziejowi szczęście. Ozdoby Dawnymi ozdobami choinki były ciastka, pierniczki (wypiekane często w kształcie serc), orzechy, małe, czerwone tzw. rajskie jabłuszka, własnoręcznie wykonywane w czasie adwentu ozdoby z bibuły, kolorowych papierów, piórek, wydmuszek, słomy i źdźbeł traw, kłosów zbóż itp. Na gałązkach w wieczór wigilijny zapalano świeczki i tzw. zimne ognie. Współcześnie, w zależności od kraju, ubiera się je nieco inaczej. Dekoruje się choinkę bombkami, cukierkami, papierowymi ozdobami, srebrnymi i złotymi włosami anielskimi. W większości krajów drzewko ubiera wspólnie cała rodzina w dzień wigiljny. Coraz częściej choinkę ubiera się wcześniej. Tak oto choinki stały się nierozłaczną częścią świąt. Albert Cincio kl. Ib

Świąteczne przygotowania nastolatki

Nadszedł w końcu, przez część z nas, ulubiony moment w roku – czas przygotowań do Świąt Bożego Narodzenia. Uwielbiam ten wyjątkowy klimat świąt, ale jak go stworzyć? W tym artykule postaram się przedstawić łatwe sposoby na: smaczny przepis na ciasteczka czy przystrojenie pokoju za małe pieniądze. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ciasteczka Święta bez pysznych domowych babcinych ciasteczek to jak sanie bez reniferów. To one są tym, na co czekamy cały rok by bez wyrzutów sumienia zjeść tony tych wspaniałych pyszności. Oto szybki przepis dla łakomczuchów, którzy niestety nie są cierpliwi i na tyle odważni by poprosić babcie by je upiekła wcześniej. Składniki: • 150g miękkiego masła • 75g cukru pudru • 1 opakowanie cukru wanilinowego • 1 jajko • 2 łyżki kakao • 350g mąki Sposób przygotowania: Wszystkie składniki zagniatać, aż do uzyskania gładkiego ciasta, odstawić na 1 godzinę w chłodnym zaciemnionym miejscu. Rozwałkować ciasto na grubość 1 cm, wyciąć ciasteczka foremkami do wykrawania ciastek i piec ok. 8-10 min. W temperaturze 180 stopni. Ozdób według uznania. ________________________________________  Do ciasteczek nie musisz dodawać kakao.  Świetnie do nich pasuje ciepłe mleko z miodem. Dekoracje Każde udekorowane pięknie pomieszczenie w klimacie świąt nadaje uroku pokojowi. Niestety piękne poduszki z motywami zimy są strasznie drogie. Lecz czy trzeba płakać z tego powodu? Oto prosty i tani sposób na poduszk. Poduszka: • Rzeczy, których potrzebujesz: • Poszewka na poduszkę ( jasne kolory: szary, biały itp.) • Rozpuszczalnik Nitro • Wydruk z drukarki laserowej (tylko kolory czerń i biel) • Taśma • Wacik kosmetyczny • Łyżeczka Sposób zrobienia: Drukujemy na drukarce laserowej wybrany motyw o odbiciu lustrzanym (może być też ksero). Zabezpieczamy "blat roboczy" (najlepsza będzie deseczka). Przykładamy wydruk "twarzą" do materiału i mocujemy taśmą. Nasączamy wacik w rozpuszczalniku nitro i smarujemy nim motyw delikatnie dociskając. Szybko "wciskamy" go w materiał za pomocą łyżeczki lub innego twardego narzędzia o dobrym przyleganiu. Odchylamy kartkę z motywem i GOTOWE! Transfer nitro ma wielką zaletę, jaką jest fakt, że naniesiony wzór się nie spiera! Tej samej metody można użyć do nanoszenia wzorów na szkło. Dlatego dla osób, które nie są pewne, raczę poćwiczyć na starej koszulce lub szmatce. _______________________________________  Jeśli masz w pokoju lustro jego bogi oplącz w światełka na choinkę, a boki delikatnie oprusz sztucznym śniegiem. Tak samo możesz zrobić z oknem. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ciastka zrobione przez samego siebie z ciepłym pysznym mlekiem w najpiękniej przystrojonym pokoju wprowadzą cię w klimat świąt tak samo jak reklamy Coca-coli, czy piosenka Last christmas. Możesz się chwalić przyjaciółką, jaki masz piękne poduszki czy wspaniałe ciastka. Niech ci zazdroszczą :D Mam nadzieje, że moje tanie dekoracje i przepis spodobały wam się i zrealizujecie je w domu. Życzę wszystkim wesołych świąt i wybuchowego nowego roku ;D Weronika Olechnowicz Ib

Święta tuż-tuż

Już wszędzie czuć ten świąteczny klimat. Gdy idzie się do sklepu widać wszędzie świąteczne ozdoby – aniołki, które sprzedają opłatki i siano. W parkach są sztuczne sople i neonowe postacie mikołaja z saniami ciągniętymi przez ośnieżone renifery. W telewizji była już pierwsza reklama Coca-Coli, co też symbolizuje w pewien sposób nadchodzące święta. W sklepach można już kupić żywego karpia, świąteczne ozdoby i pierniczki. W niektórych krajach są świąteczne jarmarki, na których można kupić bardzo dużo interesujących rzeczy: od różnych ozdób choinkowych po jabłka w karmelu i czekoladzie. Szkoda, że w Szczecinie nie ma aż tak dużych jarmarków świątecznych jak w Niemczech, Anglii lub w Stanach Zjednoczonych. Atmosfera podczas takich świątecznych spotkań jest niezapomniana i nastraja wszystkich bardzo świątecznie. Mam nadzieję, że niedługo w Polsce zostaną one tak rozpowszechnione jak w powyżej wymienionych krajach. Do świąt jeszcze dwa tygodnie, które na pewno szybko miną. Do dopełnienia całego tego klimatu brakuje tylko śniegu i temperatury minus dziesięciu stopni Celsjusza. Mam wielką nadzieję, że czas do świąt minie bardzo szybko, ale chciałbym aby święta trwały jak najdłużej. Bartek Myśków kl. I B

Rycerze Starej Repulki

Dawno temu w odległej galaktyce, która była pochłonięta przez wojnę i zło o upragniony pokój walczą rycerze Jedi. Zakon wojowników walczy z przebiegłymi Sithami, którzy sieją grozę w galaktyce. Świątynia Jedi znajduje się na planecie Coursant tam mieszkają najważniejsze osobistości takie jak : Yoda , Windu, Obi Wan i pozostali wspaniali wojownicy. Zakon powstał 2000 lat przed utworzeniem galaktycznego imperium. Rycerze Jedi używali jako broni miecza świetlnego, jest to kolorowe skupienie światła, które jest w stanie przeciąć prawie wszystko. Rycerze Jedi żyli w symbiozie z mocą czyli, mikroskopijnymi formami energii zwanymi Midichlorianami. Wojownicy nie mogli posiadać niczego poza mieczem, dlatego że przywiązanie do rzeczy materialnych prowadzi do chciwości, a jest to droga na ciemną stronę mocy. Rycerz Jedi nie mógł również być emocjonalnie zaangażowany w związek międzyludzki. Jednym słowem rycerz był samotny w swej mocy i dbaniu w dążeniu do doskonałości. Jeden z wielu Mistrzów - Obi Wan przez całe swoje życie poszukiwał wybrańca, myślał, że będzie nim młody Skywalker. Niestety młody Jedi Anakin Skywalker nie był wybrańcem. Złamał On zasadę samotności i ożenił się z senator Padme Amidala. Miłość okazała się silniejsza od jakichkolwiek mocy Jedai. Wielkość miłości potrafiła zmienić przepowiednię o narodzinach wybrańca. Anakin i Padme ukrywali swój związek, z którego to miały narodzić się bliźniaki. Anakin ze strachu przed utratą żony, ponieważ Ona pogrążyła się w chorobie, uwierzył potężnemu Sithowi, że potrafi on uratować ją przed śmiercią. Jednakże wszystko to okazało się kłamstwem i senator Amidala zmarła podczas porodu, a Anakin pogrążył się w rozpaczy i został Darthem Vader'em. Przeszedł na ciemną stronę mocy. Kłamstwa Sitha umożliwiły mu staniem się najpotężniejszym władcą galaktyki. Na gruzach republiki narodziło się Imperium Zła, którym zawiadował Imperator Sith wraz z Darthem Vaderem. Na szczęście podczas porodu narodziły się bliźniaki, które przeżyły i nieświadome swojego pochodzenia rozpoczęły walkę ze złem przejawianym w osobie Imperatora oraz ich ojca – o istnieniu którego dzieci nie miały pojęcia. Podczas ostatniej, finałowej walki pomiędzy Lukiem Skywalkerem a Darthem Vaderem w chwili śmierci złego czarnego rycerza, młody Jedai dowiaduje się o swoim pochodzeniu. I po raz kolejny miłość zwycięża, syn przebacza ojcu wszystkie złe rzeczy, które uczynił. Dzięki temu Vader zrozumiawszy swoje błędy pomaga zabić złego Imperatora. Następuje rehabilitacja postawy Anakina Skaywalkera. Gwiezdne Wojny łączą w sobie gatunek fantastyki – z tradycyjną postawą rycerską. Polecam gorąco tę sagę przygód, każdy z Was znajdzie tu coś dla siebie. I jeszcze coś na koniec – już w grudniu ukazują się kolejne przygody Gwiezdnych Wojen – ja wybiorę się na pewno – a TY?

Mateusz Hanc kl. Ia

Światowe Dni Młodzieży

Maraton Pisania Listów

11 grudnia w ramach obchodów Międzynarodowego Dnia Praw Człowieka – przypadającego na 10 grudnia, odbędzie się w naszej szkole „Maraton pisania listów” w obronie pokrzywdzonych, zorganizowany przez SK PCK. Dzień ten poświęcony jest orędownikom praw człowieka na całym świecie, którzy dążą do zapewnienia ochrony własnych praw oraz praw innych i wkładają wiele wysiłku w działania zapewniające przestrzeganie ich na co dzień.

Wycieczka do Berlina

Dnia 4 grudnia odbyła się wycieczka do Berlina, w której uczestniczyli uczniowie pierwszych, drugich i trzecich klas. Wyjazd stanął pod znakiem zapytania z powodu zamachu w Paryżu i obawy o nasze bezpieczeństwo. Jednak pomimo zdarzeń, na które nie mieliśmy wpływu, wycieczka ku naszej radości się odbyła. Zbiórkę wyznaczono na godzinę 815, a wyjazd zaplanowano na 830. Dojazd na miejsce trwał ok. 2h. Na początek uczniowie mieli możliwość zrobienia zakupów w Primarku oraz zwiedzenia pierwszych dwóch jarmarków. Mieliśmy na to godzinę.

Po zakupach zaczęliśmy zwiedzać miasto (przeszliśmy również przez kolejny jarmark). Podczas wycieczki uczniowie mieli okazję zobaczyć m.in.: Bramę Branderburską, dzielnicę Tiergarten i słynny dworzec ZOO. Właśnie tam również mieliśmy okazję ujrzeć Kościół z dziurą oraz (kolejny) jarmark z lotu ptaka.

W końcu przyszła kolej na Muzeum Techniki, mieszczące się w dwóch budynkach. W pierwszym znajdowały się samoloty, statki, lokomotywy. Następnie przeszliśmy do kolejnej części muzeum. Znajdowały się tam auta oraz miejsca z doświadczeniami fizycznymi i chemicznymi. Na koniec dnia pojechaliśmy na Jarmark Bożonarodzeniowy. Mogliśmy tam kupić słodycze oraz pamiątki z wycieczki. Uczniowie zebrali się o 1755. Powrót zaplanowany był na 18.00. Przed szkołą byliśmy ok. 2030, skąd odbierali nas rodzice. Ta wycieczka była wspaniał. Myślę, że wszyscy dobrze się bawili. Julia Owsińska 1B

Dzień Wolontariusza

Praca, którą wykonuje się za darmo, z potrzeby serca, jest bezcenna. W celu wyrażenia uznania dla trudu wolontariuszy na całym świecie z inicjatywy ONZ obchodzony jest od 1986 roku Międzynarodowy Dzień Wolontariusza. To doskonała okazja, by uświadomić społeczeństwu wysiłek, jaki wkładają rozmaite organizacje pożytku publicznego w niesienie pomocy innym, zarówno na poziomie lokalnym, krajowym, jak i globalnym. Członkowie SK PCK działającego w Gimnazjum nr 1 - 3 grudnia 2015 r. na przerwie zorganizowali akcję mającą na celu uświadomienie swoim kolegom jak ważny jest wolontariat i jakie cechy powinien posiadać dobry wolontariusz.

Prawda o AIDS

1 grudnia w Gimnazjum nr 1 uczennice z kl. 2b Anna Budna i Nel Laskowska – należące do SK PCK zorganizowały akcję „ Prawda o AIDS – przekaż ją dalej”. Na przerwach rozdawały czerwone wstążeczki oraz ulotki na temat HIV i AIDS.

Podczas obchodów Światowego Dnia HIV/AIDS w klasach został odczytany referat. Mający na celu uświadomienie młodzieży prawdy o HIV/AIDS. Celem działań podejmowanych podczas obchodów Światowego Dnia HIV/AIDS było przekazanie wiedzy o drogach zakażenia wirusem, rozwinięcie postawy akceptacji, tolerancji i pomocy ludziom chorym, ukazanie problemu jakim jest AIDS w wymiarze statystycznym (rozmiar zjawiska, zasięg) jak i społecznym (dyskryminacja osób żyjących z HIV), umożliwienie pokonania strachu przed codziennymi kontaktami z osobami żyjącymi z HIV/AIDS, zamanifestowanie tolerancji i solidarności międzyludzkiej.

Dzień Życzliwości

20 listopada 2015 r. w Gimnazjum nr 1 obchodziliśmy Dzień Życzliwości. Uczennice klasy IB: Maria Sachryń, Julia Żelewska, Julia Budzyńska, Weronika Olechnowicz” działające w SK PCK zorganizowały akcję mającą na celu uświadomienie uczniom jak ważna w życiu jest życzliwość. W trakcie przerw działała „Poczta Życzliwości” – każdy mógł wysłać liścik do kogoś kogo lubi i za to otrzymywał słodkie ciasteczko. Rozdawane były żółte uśmiechnięte buźki. Osoby, które ubrały się na żółto nie były w tym dniu pytane oraz dostały dodatkowe punkty do zachowania. Według uczniów klas pierwszych był to jeden z najlepszych dni w nowej szkole.